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ある日の教室

書家詩人である作者が、書道教室での子ども達の様子や、日々の生き方のヒントをお届けします。

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ある日の教室

2003/06/18

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【ある日の教室】〜塾講師から見た子供の世界 Vol.33
   作者:荒木崇
(合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ)

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『天然』

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◇四字熟語の問題です。
「○肉○食(弱い者が強い者の犠牲になること。)」の答えを「焼肉定食」
とボケるのは有名だ。(一応、念のために、正解は「弱肉強食」。)
では、「油○大○(気を抜くと、失敗のもととなる。)」○には何が入るで
しょうか?答えは後ほど。

◇小6、国語の授業。慣用句の問題。「○を切る(最初に発言する。)」
裕志(ゆうじ)が手を挙げた。
「はーい、首。」
「あぁ、それも言うけど、意味が違うね。首を切るは『リストラ』」
「じゃぁ、舌。」
「『舌を切る』って、お前、そりゃ自殺だよ。」
「え〜、自殺は『手首を切る』じゃないのぉ。」
「いや、それもあるけど・・・。で、答えは?」

◇つくづく思う。「天然」にはかなわない。計算したボケではなく、本人
はいたって真剣だ。だけど、面白い。授業中、意外な答えが返ってくる。
僕は、ツッコんでやるか、でなければクラスみんなで大笑いだ。

◇裕志も「天然」キャラクターの一人だった。いつもニコニコ笑って、
平然と、すごいボケをかます。どんなにみんなに笑われても、彼はニコ
ニコ。いるだけで場が和む。貴重な存在だ。

◇そんな彼のボケを二つ。
漢字ノートの練習をチェックした。ノートを開いて、意外な文字が目に
飛び込んで来る。2行にわたって「はげはげはげはげはげはげはげはげ」。
「はげ」がビッシリと並んでいた。僕への挑戦状かと思ったが、とりあえ
ず、僕の毛髪はしっかりと根付いている(将来的にはわからないが)し、
そもそも、彼は、そんな大胆なことをするキャラクターではない。

◇ 「なんだこれ?」一瞬迷って、ピンときた。「激しい」という漢字の読
み取りの練習をしてきたのだ。
「裕志はひらがな書けるよな?」
ニッコリ笑って、「うん。」
「じゃぁ、ひらがな、いっぱい書いても意味ないよな。」
ニッコリ笑って、「うん。」
「どうしたらいいか分かる?」
ニッコリ笑って、「漢字を書く。」
「うん、そう。漢字の横に読み仮名をふって、送り仮名も書こうな。」
ニッコリ笑って、「うん。」

◇ そして、四字熟語の問題。
「油○大○(気を抜くと、失敗のもととなる。)」
この問題を最後に回し、裕志は悩んでいた。答えはもちろん、「油断大敵」。
しかし、悩みに悩んで彼がたどりついた答えは、「油分大量」。
う〜ん、とっても体に悪そうだ。「あぶらぶんたいりょう」だもんね。

◇あなたの周りにもいませんか?愛すべきキャラクター。

*登場する生徒名は全て仮名です。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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