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ある日の教室

書家詩人である作者が、書道教室での子ども達の様子や、日々の生き方のヒントをお届けします。

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ある日の教室

2003/06/04

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【ある日の教室】〜塾講師から見た子供の世界 Vol.31
   作者:荒木崇
(合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ)

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『記憶』

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◇ 先日、卒業生の美沙がたずねてきた。彼女と会うのは卒業以来5年ぶり
だ。17歳になっていた彼女は、小6の頃の面影を多少、残してはいたが、
街中で出会い、「先生!」と声をかけられても、「すみませんが、どちらさ
まですか?」と返してしまうだろう。彼女だ、と言われないと分からない。
子供の成長は、本当に早い。

◇さて、彼女とはいろいろしゃべったのだが、僕について、どんなことを
覚えているか聞いてみた。
「先生の出身地。」
「出身大学。」
「ノダ君を授業中、スゲー怒ったこと。」
「星新一の本を貸してくれたこと。」
「先生が小さい頃、迷子になった話。」
「先生の高校時代の話。」・・・・・・・・・。

◇ まぁ、だいたい、そんなものだろうな、とは思っていたが、実際、改め
て、そうだと分かってみると、やはり、ちょっと寂しい。授業でやった内
容の話は全く出て来なかったのだ。

◇文章読解のポイント。記述のパターン。文法指導。そんなことを授業で
は一番時間をかけてやっているはずだ。僕の「迷子話」なんて、ほんの5
分程度で済む。それでも、彼女は授業のことは何一つといっていいほど覚
えていない。

◇ 自分の小学校時代を振り返ってみる。怒られた記憶しか僕にはない。
・日記を10日間書いてなくて、平手打ち10発。
・忘れ物をしてコンクリートの渡り廊下に正座一時間。
・ 自習中ふざけて、裸で校庭10週。
・ 宿題やらずに1メートル定規で、尻を5発。
授業のことなんてまるで覚えちゃいない。

◇そうとはいえ、美沙が来てから数日後、どうしても気になり、保宏(前
回「ピーターパン」参照)にメムルしてみた。

◇送信
「君は僕の授業でどんなことを覚えてる?」

◇返信 
『健気』:唯一他の人より勝って使える。

◇思い出した。『健気』という言葉と使用例を授業中みんなに教えた。その
次の授業で、国語の苦手な保宏が『健気』を使って、見事な記述を書いた
のだ。うれしくなって、物凄く褒め、職員ミーティングでも報告したのを
覚えている。彼も、それが心に残っているのだ。

◇うれしいやら、ほっとするやら。子供達に何かを残してやろうと思い、
授業をしている。それが認められた気分だった。これからも記憶に残るい
い授業を追求していきたいと思った。

◇みなさんは、どんな授業を覚えてますか?

*登場する生徒名は全て仮名です。
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◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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