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ある日の教室

書家詩人である作者が、書道教室での子ども達の様子や、日々の生き方のヒントをお届けします。

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ある日の教室

2002/11/20

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  【ある日の教室】〜塾講師から見た子供の世界  Vol.3
  作者:荒木崇(合資会社マネジメント・ブレイン・アソシエイツ)

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  『笑い』

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◇『一授業、一笑い』をモットーにしている。
120分も授業をやって、笑いが一度もないなんて信じられない。
実際、一回ではなく、何度か子供達が笑顔になる場面は作ろうと努力している。
いや、努力とは言わないかもしれない。
常に、いつ「ボケてやろうか」と考えている。

◇中3の授業で「土人」という差別的用語が文中にでてきた。
「せんせー、土人ってなんですか?」りえ(仮名)がきいてきた。
「えっ、知らない?土人というのは全身に土を塗りたくって暮らす人々で、
それだけでなく、神棚に土を供えて、その前で家族全員が踊ったりするんだよ。」
私は顔色変えず、真剣な口調で答える。
「え〜っ、ホントなの?すご〜い。変な人たち。どこに住んでるの?」
りえは完全に本気にしてしまった。
「実は日本にも住んでいるんですよ。当然横浜にもいます。見たことない?」
「え〜っ、ないよ。ねぇ、ある?みたことある?」
隣の子に尋ねだした。周りはクスクス笑っている。
当然、みんなは嘘だと分かっている。りえだけが信じているのだ。
普段、めったに笑わない女の子まで下を向いて笑っている。
それをみたとき、私は「よっしゃ。」と思った。

◇集団の笑いというものには共犯作用があるそうだ。一つのことに全員が笑う。
その瞬間、みんなが共犯になるのだという。「共犯」では言葉が悪い。
みんなが同じもの(こと)を笑うことで場に一体感が生まれる、ということらしい。もっとも、私はそんなことを意識しているわけではなく、
自分が楽しく授業がやれないと嫌なだけなのだ。
ずっと静かで緊張しっぱなしなんて耐えられない。
「緩和」しっぱなしではまずいけれど、
「緊張と緩和」の適度なバランスは必要だと思う。
でないと、生徒がくたばる。その前になにより私がくたばる。

◇「りえ、嘘だよ、嘘。」
親切なのか、見るに見兼ねたのか、後ろの子が教えてやった。
「せんせ〜、嘘なの〜、ひど〜い。あ〜、みんな笑ってる!」
ちなみに、このクラス、国私立特別進学クラスであり、
りえはある中学の女生徒初の生徒会長だった。
実に愛すべきキャラクターである。

◇また、ある日の授業後小6の生徒、ゆり(仮名)が職員室の私を見て言った。
「あっ、先生、眼鏡外してる!眼鏡なくても見えるの?」
「うん、見えるけど、ぼやーっとしか見えないな。
お前の顔だって、なんだか可愛く見えるもんな。」
私が言うと、
「あら〜、先生、やだ〜。」と照れたような様子でゆりは応えた。
私は拍子抜けしてしまった。明らかにその返事は間違っている。
私が怒られて、ごめんごめんと謝って、そして笑いになるのだ。
「ゆり、お前、間違ってるよ、ここは怒らなきゃダメなんだよ。
いいか、今の冗談はね・・・・・。」
授業後の職員室でお笑いの講議が始まるのだった。

◇人間、笑ってるときが一番いい顔だ。

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           ◇◇◇Global Thinking and Local Acting◇◇◇
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