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学習塾の始め方・流行り方

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最終発行日:
2009-10-10
発行部数:
22
総発行部数:
353
創刊日:
2009-04-30
発行周期:
不定期
Score!:
-点

【学習塾の始め方・流行り方】第24号

発行日: 10/10




【訂正とお詫び】

前回のメルマガで、アレックスロビラの著書『Good Luck』を、
『Good Lack』と誤ってご紹介してしまいました。


訂正してお詫びいたします。
失礼いたしました。

ご指摘いただきました読者の皆様に感謝いたします。
ありがとうございました。

石山裕一




(今回の本文はココからです)


こんにちは!

個別教育総合研究所の石山裕一です。



どんなに良い話を聞いて感動しても、どんなに立派な本を

読んで感銘を受けても、それが実際の行動に転化しなけれ

ば、結局のところ結果が変化することはない、とよく言わ

れます。



まずは行動することが大切だ、行動しなければ何も変わら

ない。



確かにその通りだと思います。



そんなこともあって、最近は研修やセミナーなどでも講師

の先生方がこのセリフを口にされることが多いようです。



「今日聞いていただいたことを受けて行動に移すかどうか、

それが大きな分かれ目です。ぜひどんなことでもいいので

行動に移してください。それが本当のスタートです」と。



同じ話を聞いても、同じ本を読んでも、そこから具体的な

行動を起こせる人とそうでない人の間には大きな壁が存在

しています。



そして、実際に成果を手にしていくのは行動を起こせる人

なのだろうと思います。



考えてみると、教育の現場においても同じ場面が想定され

ます。



これほどまでに子供たちのことを心配して、これほどまで

に親身になって話しているにも拘わらず、子供たちは、あ

るいは保護者は、実際に行動に移そうとしない。


実際に行動を起こすことが大切だとどんなに言い聞かせて

も、どれほど口すっぱく言い募っても、彼らは行動しよう

としない。


ゆえに、もちろん結果にも繋がらない…、と。



しかし講演やセミナーでお話されている先生方と我々が違

うところは、その責任を負うのはいったい誰なのか、とい

う点です。



講演やセミナーで良いお話を聞いて、でも「ああ、いい話

が聞けてよかったね」で終わってしまい行動に移さなかっ

たばかりに、結果に何の差も生まれなかったとしたら…。



それは明らかに講演やセミナーを受講している私たち受講

者の責任です。



しかし、教室で私たちが子供たちや保護者に口角泡を飛ば

して行動の重要性を訴えて、一生懸命に伝えたにもかかわ

らず、子供たちや保護者の行動は変わらなかった、そのた

めに当然の帰結として結果にもこれまでどおり何らの差も

生まれなかった、としたら…。



その責任は、行動しなかった子供や保護者ではなく、行動

しようという気にさせられなかった我々の責任です。



自らの行動が変わらないのはすべて我々自身の責任であり、

子供たちや保護者の行動が変わらないのもすべては私たち

自身の責任なのです。



そんな理不尽な、と思われるかもしれません。



セミナーや講演の受講料は、先生方の「良いお話」を聞く

ための対価です。



しかし、私たちが受け取っている授業料は、大切なお子様

をお預かりし、なおかつ子供たちが自信を身に付け自分の

新たな可能性を信じて前進していくことのできるように支

援をすることに対していただいている対価なのです。



もし私たちが「こんなに言って聞かせているのにやらない

子供たちが悪い、分ってくれない保護者が悪い」という気

持ちになってしまったとしたら、それはもう授業料を受け

取る資格はない、ということなのです。



本当に話の上手い人というのは、聞いている人を納得させ

る人ではなく、聞いている人を行動に移させる人なのだ、

といわれます。



私たちはプロの教育者として、聞いている子供たちや保護

者をただ納得させるだけではなく、行動に移させることの

出来る人でなくてはなりません。



大切な冬の講習会を迎える前のこの時期、受験へ向けての

追い込みに入る貴重なこの時期に、再度そのことを自分自

身の心に刻み込んで、子供たちと保護者と正面から向き合

ってみることが必要なのかもしれません。




では今回はこの辺で!





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