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大学入試センター試験過去問解説

今や大学受験に必須と言っても過言ではない大学入試センター試験。毎回1問ずつ詳細に解説していきます。

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創刊日:2009-01-29  
最終発行日:2018-08-18  
発行周期:隔週刊  
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◇◆ センター英語過去問解説 ◆◇ ≪2016年第3問C≫

2018/08/18

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【高校英語】過去問攻略!センター英語
http://www.mag2.com/m/0001641009.html

の冒頭部分を配信していきます。
まずはこのメルマガで雰囲気をつかんでいただければ嬉しいです。


■ 問題

第3問 次の問い(A〜C)に答えよ。

C 次の会話は、「異文化理解」をテーマとして、ある大学で行われた授業での
やりとりの一部である。[ 32 ]〜[ 34 ]に入れるのに最も適当なものを、それぞれ
下の{1}〜{4}のうちから一つずつ選べ。

Professor: Good morning. I'm sure everyone did the homework reading, so 
I want to begin today's class on intercultural communication. My first 
question is "Why do we need to study intercultural communication?" Would 
anyone like to answer?
Student 1: Yes, I'll try to answer that. People may think the way they do 
things or the way they view the world is "natural" and "correct." When they
encounter someone doing things differently, they regard it as "strange" or 
"wrong." Having an awareness of intercultural communication can help us 
understand and deal with misunderstandings when they arise. I think it is 
especially important these days because people travel overseas for many 
reasons, such as work, study, or vacations. The opportunities to meet 
people from other countries have increased greatly. With this increased 
contact, there are more chances for trouble between people from different 
cultures.
Professor: Right. As you said, studying intercultural communication is 
useful because [ 32 ].

{1} intercultural knowledge encourages people to study in a foreign country
{2} some ways of living are considered to be more correct than others
{3} there were many more cases of intercultural communication in the past
{4} we can cope with cultural misunderstandings more easily and smoothly

Professor: Let's move on to the concept of "culture." You should know that 
because culture is all around us all the time, it is difficult to define. 
Therefore, we tend to discuss culture in terms of characteristics. Can 
anyone give an example of a cultural characteristic?
Student 2: The characteristic I found interesting is that people belonging
to a culture have the same values, beliefs, and behaviors. Values are 
things that are felt to be of worth, like the Japanese concept of 
"mottainai." Beliefs are things that people believe to be true, and these 
cover a wide variety of areas. For example, people in a culture might share
beliefs about the kinds of foods that are unacceptable. Behavior is about 
people's actions, and people in the same culture can often be seen behaving
similarly.
Professor: That's a good explanation. That means [ 33 ].

{1} having the same beliefs as other cultural groups is important
{2} people from the same cultural group usually behave differently
{3} people's attitudes to food determine which cultures they are from
{4} shared behaviors may make you a member of a cultural group


Student 3: Can I ask a question?
Professor: Of course.
Student 3: What about people who always seem to be different from those 
around them? Sometimes I don't do things in the same way as my friends. 
So, if we need to have the same behavior for group membership, does that 
mean those who are not the same aren't members of their cultural group?
Professor: That's a good question. To answer it we need to think in terms 
of cultural norms rather than individual examples.
Student 3: What is a cultural norm?
Professor: Well, a cultural norm is a rule or standard of behavior shared 
by members of a cultural group.
Student 3: Then what happens to the people who do not follow the cultural 
norms?
Professor: Well, they may belong to a smaller group, or a sub-cultural 
group, but that group is still considered to be part of the culture. This 
is true as long as their actions are within the acceptable limits of 
behavior for that particular culture.
Student 3: So, am I right in thinking that [ 34 ]?

{1} a culture contains groups that make up one larger group
{2} acting differently isn't allowed for group membership
{3} it is important to be in the group that follows the cultural norms
{4} the number of sub-cultural groups should be limited

Professor: Yes. I hope this has cleared things up for you. OK. I think 
we're ready to move on and think about another characteristic of culture.


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■ 解答・解説

2016年第3問Cは、教授と生徒の対話文でした。
大学の授業という設定でしょうか。
何はともあれ、場面をイメージしながらしっかり内容を把握することは大切です。

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まずは最初の空欄部分。

Professor: Right. As you said, studying intercultural communication is 
useful because [ 32 ].
Professor「その通りです。あなたが言ったように、異文化コミュニケーションを
学ぶことは、[ 32 ]ため、役立ちます。」

{1} intercultural knowledge encourages people to study in a foreign country
{1} 異文化の知識は、人々が外国で学ぶよう促す

{2} some ways of living are considered to be more correct than others
{2} いくつかの生活様式は、他よりも正しいとみなされる

{3} there were many more cases of intercultural communication in the past
{3} 過去にはもっと多くの異文化コミュニケーションの事例があった

{4} we can cope with cultural misunderstandings more easily and smoothly
{4} 私たちは、より簡単にスムーズに文化的な誤解に対処できる


Professorは「as you said」と言っているので、Student 1の台詞に注目します。

Having an awareness of intercultural communication can help us 
understand and deal with misunderstandings when they arise.

などの記述から・・・


(有料版では、解説の続きや語句コーナー、解答一覧も掲載しています)
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■ 全文訳(基本的に直訳ですが、一部意訳しています)

Professor「おはようございます。全員が宿題の読書をしているはずなので、
異文化コミュニケーションについて今日の授業を始めたいと思います。私の最初の
質問は「なぜ異文化コミュニケーションを学ぶ必要があるのか?」です。誰か答え
たい人はいませんか?」
Student 1「はい。私が答えたいと思います。人々は、自分が物事をやる方法や、
自分が世界を見る方法を「当然である」「正しい」と考えるかも知れません。
自分とは違った方法で物事をやっている人に遭遇したとき、彼らはそれを「変だ」
または「間違っている」と見なします。異文化コミュニケーションに対する知見を
持つことは、それらが起こったときに理解したり誤解に対処する助けになる可能性
があります。私は最近それは特に重要だと思います。仕事、勉強や、休暇などの…

(その他の問題は http://www.mag2.com/m/0001641009.html でご覧ください)

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■ 今回の高校レベルの単語・熟語など

≪32と選択肢まで≫
intercultural communication:文化間の意思疎通→「異文化コミュニケーション」
correct:collectは「集める」で、このコレクトは「正しい、訂正する」
encounter:カタカナのエンカウントから推測。counterさせる→「遭遇(する)」
regard A as B:熟語として覚えよう。「AをBとみなす」
strange:素粒子の一つにストレンジチャームがある。「奇妙な、見慣れない」
wrong:correctの対義語。「悪い、間違った」
awareness:aware(気づく)の名詞形。noticeの類義語。「気付き、自覚」
deal with:dealは多義語。動詞ではwithを伴って「〜を扱う、〜に対処する」
misunderstading:understand→understanding→misunderstanding「誤解」

(以下略)

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解説の続きは、本日21時配信予定の

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          発行者 江間淳(EMA Atsushi) 
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